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被砍掉的学校真的太多了。我小时候村里就有一个小学校,虽然不大,但是从学前班到六年级都还是完全的,人数上也有保证,但是我上高中之后,学校就没有了,相邻几个村子都是这样,最后是在稍微大的一个村子里,把他们的学校返修,扩大,附近好几个村子的学生都集中到一个村子上学。
说白了很不方便的,但是没办法,有的学校已经撑不起来了,一个班级就十来个学生,老师也留不住啊。
随着社会的发展,农村年轻人涌进城市,流动与社会,增加了见识,拓宽了思路,对于落后的农村学校设施,师资教学质量,都不能满足对孩子的希望和要求,加上对留守孩子的担心,纷纷跟随父母择校就读。有条件的上,没条件创造条件也要上。因此,农村学校生源严重不足,有些学校几个老师一两个学生,学生无奈,教师无趣,主管部门,只能选择撤校并学。农民工不稳定的流动工作,给大人和孩子都带来极大的不方便。市场变化,民工返乡,学校撤了,学生咋办?
我所在地区撤销村小,每个乡镇留一所中心小学,我感觉优点是能够整合教育***,但更大的原因是,由于计划生育的国策,农村生源急剧减少,保留村小的话,每个年级只有几个孩子或是干脆没有适龄儿童,教育***浪费严重!
这种情况比较普遍,以我行政村为例,我行政村辖沈口,吕庄,辛集三个自然村,原来辛集,吕庄都有一,二年级,呈复式班,学生较少,经整合,全部集中到沈口完小,集中了师资力量,充实了每班生源,有两栋教学楼,有微机室,图书室,有标准化体育场,塑胶跑道,标准的乒乓球台,足球场,等,电化教学设备齐全,沈口房屋已***,盖房全面动工,将成立沈口社区,三个自然村合在一起,学生集中,利于教学和管理,其他如:闫什口完小,沈楼完小,等皆是如此,至于山区,咱不了解情况,不便发言。本地经整合,优点较突出,缩小了城乡差别,使城乡教育质量逐步趋于平衡。
由于生源的流失,加上年轻的父母出外务工,绝大部分是爷奶在家。为了减轻老年人的负担,学生进了周托、月托、期托,已司空见惯。村小的教学楼已成为空心楼,没有一点生机。再过几年,乡村小学基本上名存实亡。
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