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1. 你还记得小时候春游吗，都到过什么地方？
2. 孩子很调皮经常被请家长，家长该怎么办？

你还记得小时候春游吗，都到过什么地方？

85后的我对于春游印象极其深刻，那时候就最期盼的就是春游和秋游了。会提前一天准备好食物，有主食、零食、饮料等等。很多食物都是平时吃不到的。

晚上通常都激动的难以入眠，第二天又早早的爬起来，再次检查食物是否带齐。如今的我们不再有这种期待的心情了。春游的目的地并不重要，重要的是路上能和小伙伴牵着手叽叽喳喳的玩耍，一起分享所带的食物，一路欢歌笑语。

其实儿时的快乐就是如此简单，那时的我们也在不知不觉中都长大了，而那份简单、纯真的快乐也随之消失了。

我是个农村长大的孩子，在我读小学那个年代说出来都不怕大伙笑话，什么春游，郊游，游学这些个词，在我们农村小学的学生来说都不懂是个啥意思。

记得学校组织大家去到最远的地方，也就是学校围墙后面的小山坡，还是上体育课时体育老师带大伙去的。尽管这样大家伙还是玩的特别开心，小山坡上长的都是到处都是松树，体育老师组织了我们捡松塔比赛，同学们为了比赛使出各种各样的办法去获得更多的松塔，大家伙为了松塔，玩的不亦乐乎。那确实是一个开心的岁月纯真的年代。

一整节体育课上完，大家伙捡的松子(松塔)也堆成了个小山似的，下课时老师宣布了比赛成绩，并且惩罚成绩最差的小组把所有的松塔送到学校食堂的伙房灶台边。

这就是我们那个时代的郊游，现在想想这那是什么郊游啊，，，，这TM全是老师为了柴火的套路，没想到我从小就生活在了套路之中。。。。。

你好！四十多年前我出生在浙江温州瑞安，是个地地道道的农村人，我小时候从我记事起就生活的很艰苦，每天温饱都是个问题。记得自己维一一次在小学大概四年级时候老师带我们去我家乡那儿一座叫“圣井山”山上春游，现在也是我们家乡的著名景点。记得那一次在山上玩游戏，就是找草丛中找老师事先藏好的纸条，那纸条上写着一些要求的字，具体都写什么我忘了，我只记得我找到了一个纸条要求背诗，记得当时我很笨背不出来，傻傻的看着老师，可是老师还是奖励了一块糖给我吃，可把我高兴坏了，感觉那块糖特别特别甜，这是我最难忘的一次也是唯一一次小时候有组织有老师带着我去春游。

我家房子就在山脚下，我小时候也基本经常跑上山玩儿，每年的春暖花开时候漫天遍野都是杜鹃花，我都会和小伙伴上山***摘杜鹃花回家洗洗去掉杜鹃花花蕊撒点盐一拌就吃只觉得酸甜咸。我小时候只有星期日不上学，就经常和小伙伴到小溪里抓鱼，抓小溪蟹然后就在小溪边挖开沙子垒上石头架上家里拿出的铝饭盒捡一些柴火就烧起来了，啥也没有放烧熟了就吃，现在想想小时候也不知道什么叫腥，感觉也挺好吃的。我想在八十年代末这些就是孩子们的家门口春游吧？

小的时候，春游去的地方是晋祠。

那时候，晋祠的水很清，那时候，晋祠的门票很偏宜，门口有许多照古装相片的，那时候，来晋祠旅游的老外很多。

祝我们的晋祠越来越好，越来越美！

跟随春天的脚步，开展春游踏青活动。孩子们在场地上进行各种趣味游戏。小班与泡泡共舞，中班开展游戏“放风筝”“毛毛虫变蝴蝶”，大班在画板上描绘春天，记录下春的五彩斑斓。最后，孩子们自觉整理场地，还给春天一份纯净。

春风吹开了孩子们的笑脸，他们高兴的坐上校车来到宿州市野生动物园，集体的活动让他们有了另一番的经历和感受。当他们第一次看到两只憨态可掬的大熊猫时，他们激动不已，春游活动不仅让孩子走进了大自然，拓宽了视野，还增长了实践能力。

春游吃中饭是最快乐的时光！大家各自亮出自己包包里的东西一起分享。你给我吃只肉馒头，我给你吃半只面包，苹果拿出来一人一半，甜的咸的，大家一齐分享！

除了参观和吃喝之外，春游时全班同学还能集体一道做游戏！捉迷藏、丢手绢、老鹰抓小鸡、击鼓传花……大家玩得不亦乐乎。直到老师吹口哨：***！

一天疯下来，各个班级要集中排队乘车回去。老师的叫了半天，只有稀稀拉拉的几个同学回来***。于是老师要拿着口哨到处吹……

回去的车子上，大家绝对还是唧唧喳喳讲个不停：谁出了洋相；谁老是要讨别人的东西吃；谁小家败气好东西一个人偷吃；谁路上摔跤了！谁的裤子破了一个洞……讲讲今儿一天碰到的好玩的事。

你以为春游就这么结束了？！！

对不起！

还有一篇400字作文等着你！

有多少人的作文最后一句一定都是：

孩子很调皮经常被请家长，家长该怎么办？

1.切记！老师请家长不是找麻烦。

其实这透露给家长一个信号：老师能用的办法用完了，只剩最后一招——叫家长了。

老师这是没有办法的办法。

2.家长该怎么办呢？

老师可以请家长，家长能请谁呢？

别忘了，孩子在老师面前是几十分之一，老师还要对其他同学负责。而家长呢？孩子可能是我们的唯一，且需要终身负责。

所以，所以！我们必须拿出比老师更管用的招数来！

因材施教啊！看看孩子吃哪一套。

(1)经济制裁

定好规矩，违规的代价便是失去他想要的东西，可以是吃的、玩的、穿的。

谢邀，孩子很调皮经常被请家长，家长了解自己孩子调皮，也经常被请到学校。孩子正是受教育，学习文化知识的时期，学校不放弃，家长更不能放弃，家校合作教育管理好孩子，是家长和学校的义务和责任。孩子调皮是在这个年龄段天性表现，有的孩子天性调皮好动，在学校里捅捅这个同学，挠挠那个同学，打一下这个同学，再打一下那个同学，整天惹事，老师讲课也不认真，有时站起来，有时想下坐位，家长经常被请。再有一种情况，出在叛逆期的孩子，在校不听老师的，在家不听父母的，在学校惹事，家长被请。

遇到这些情况学校老师同家长坐下来，共同研究制定一个可行的教育办法。在学校老师可教育同学们与这个同学搞好关系，搞好团结，大家共同感教他;班主任要注意教育管理的方式方法，他的很小进步也要看到，及时表扬;犯了错事，一般不要当着全班同学的面批评，给他留足面子，没有同学时严厉批评教育。

家长对孩子所做的错事不要护短，当面指出做错事的危害及影响，严厉批评教育，必须说到点子上，使他心服口服，保证今后不许犯类似的错事。

学校老师很忙，教学事，学校事，班级事，家庭事还有其他事，家长被请应随叫随到，避免严重事情发生，家长也不要心烦，为了自己孩子，谁叫咱自己的孩子惹的呢？所以家校共同努力管理教育好孩子吧!孩子长大成人后会感谢老师的。

第一:家长永远是孩子的第一任教师！当孩子出现问题时，家长应该反思自己的教育是否有问题。案例一:我们班曾经有个女孩16岁，卫生条件很差，她的书都放在桌子下面，校服也放在地上，在脚下面踩着，需要时抖抖灰尘就穿身上了。饭盒放在板凳下面，醒完鼻涕的卫生纸都扔在饭盒里，吃饭时再拿着饭盒打饭。班主任将家长请到学校，结果家长根本不当回事，家长立刻替孩子收拾卫生，收拾完就走了。班主任不管怎么说，家长一直笑嘻嘻的，班主任也就没办法了。所以这个孩子今后的卫生情况大家都能想到，她结婚后家里会是怎样的呢？所以说家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。

第二:家长要和老师站在一条战线上，不要和老师站在对立面。学校老师能帮助家长找到孩子身上的优点和缺点，对于优点家长要及时表扬，对于缺点家长要找到原因并引导解决。

第三:找到孩子不写作业得原因，用不同的方法解决。案例二，我的孩子周五周六不爱写作业，周天开始写，写不完就开始糊弄，漏一部分不写，老师告诉我以后我就开始陪着孩子写作业，他写，我在旁边看书，这样孩子就能静下心写作业，不会的一起探讨，孩子写的又快又好。案例三，同学的孩子英语作业不爱写，问我怎么办，经过了解发现孩子是因为不***以不爱写，不会的原因是音标背不下来，所以单词不会读，不会背，就好像学语文不认识字一样，越学学不会，不会还写什么作业。所以对于孩子不写作业，要找到根本原因，然后对症下药。

曾有人做过调查，成功的人大部分都是曾经在学校里调皮捣蛋的学生。相反的，那些三好少年，很少有能够做到很高的位置的。为什么呢？

因为这些调皮捣蛋的孩子有更高的抗压能力，更强的适应能力，更出色的察言观色与应对能力。这些能力是怎么来的？还不是上学这么些年，跟老师和家长斗智斗勇斗出来的。

而现在的老师呢？尽管动不动就找家长，也是希望能够家校共同教育，不要让孩子闯祸。不过孩子的天性如此，我觉得作为家长要了解孩子，要教会孩子人生道理。而不是一味的打压。

很理解您的心情。但是人家教师都不放弃您的孩子，您自己能放弃吗？教育孩子虽然是学校和家长共同的责任，可首先是家长的责任。

当下，教师对学生的教育手段有限，不能吓不能打，万般无奈只能劳烦贵家长配合。家长不配合、教师束手无策的，只能撒手。我就听到有教师劝慰自己和同事：何必为这些学生劳心伤神？他们不学好惹老师生气不过是一时，可之于他们的家长或许是今后半辈子的噩梦。人家这话有道理吧？

我有位亲戚，她儿子在四年级时我教过他；这孩子得算是一个熊孩子。可能是毕竟有亲戚关系，加之三年前他年龄还小，那时他虽然在校外调皮捣蛋惹是生非，但 在校内也就是欺负一下女生，课堂上也就是不肯学习而已。现在他上了中学就不一样了，打架，顶撞教师，跳墙外出上网……经常被老师请家长；有时是勒令在家反思。

最近他又被老师护送回家反省，他妈妈给我打电话，让我劝说孩子的爸爸和帮她向老师说项。

这个孩子的爸爸性格比较急躁，教育孩子简单粗暴，妈妈对孩子比较娇惯。由于老师经常打电话反馈孩子的在校情况，有时是请家长到校配合教育，他妈妈得了“教师电话恐惧征”，***一响腿就打哆嗦。孩子读初中不到三个月，家长被请去学校N多次，于是妈妈干脆到外地打工躲出去了。

我给孩子的爸爸的做工作，是让他对孩子多一些耐心，不能动不动就武力解决了。同时我告诉他，我们中牟县直二初中七年级有一名妈妈为了矫正孩子的不良习惯，在过去的一个月里辞掉工作一直耐心在孩子的班级里陪读。每次上课时妈妈坐在孩子身边专心听讲，鼓励儿子举手回答问题，鼓励儿子主动找老师背课文，鼓励儿子上讲台演板。慢慢地她的儿子有了新变化：课堂上发言积极了，学习主动了，作业开始写了，字体也有明显进步了。这位妈妈说：“孩子只要能进步，我就是陪上一年，我也愿意。儿子就是我的天！”

听了我的劝说，我的这位亲戚也效法那位妈妈，开始到学校给孩子陪读去了。我想象他一个差不多一米八高的大男人，平时非常爱面子的一个人，是究竟怎样坐在教室里和儿子一起上课的，不仅哑然失笑。

刚才我又特意打了一个电话，问问这一周感受如何。我听出了他在电话那头有些无奈的语调，他说：也没有别的办法啊！只能先这样陪着他吧。等慢慢能在教室坐得住了、守纪律了再说吧。

为了孩子，家长是可以主动做出改变的。

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